Проект освітніх ресурсів

This page is also available in English.

Вступ

Міст від колишньої єврейської громади Рогатина до теперішнього міста підтримувався рогатинським вчителем та істориком. Ми прагнемо спиратися на його зусилля, забезпечивши збірник довідкових матеріалів та інших ресурсів, які можуть бути використані місцевими школами, щоб надати учням Рогатина ширшу картину місцевої історії, аніж це можливо в їхніх підручниках та навчальних посібниках. Ми також сподіваємося, що ці ж матеріали можуть стати в пригоді школам за межами Рогатина як приклади історії регіону та міжкультурних зв’язків у Центральній Європі, а ще прикладом спадщини як спільної відповідальності. Ми також розробляємо ці матеріали, орієнтуючись на відвідувачів Рогатина й визнаючи, що історичний туризм може бути корисним для територіальної громади та для збереження спадщини.

Цілями Проекту освітніх ресурсів є:

  • зібрати та поєднати відкриті довідкові матеріали для навчальних програм з історії євреїв загалом та вивчення тем, що стосуються міжкультурної історії Рогатина
  • створити цільові програмні матеріали для підтримки шкільних програм – як для коротких, так і поглиблених навчальних програм на різних шкільних рівнях
  • забезпечити доступну платформу для публікації дослідницьких проектів учнів Рогатина та інших щодо єврейської та міжкультурної історій та контакти до програми, щоб рогатинські вчителі підтримували вдосконалення матеріалів й розширення проекту
  • пов’язати декілька дослідницьких програм з матеріальними місцями історії та спадщини у місті Рогатин
  • уможливити дзеркальний шлях вивчення для єврейських нащадків рогатинських сімей задля того, аби дізнатися про людей сьогоднішнього Рогатина

Загальна оцінка вартості проекту: $0.
Загальний обсяг коштів, виділених на сьогоднішній день: $0.
Загальний термін проекту: січень 2017 р. до червня 2018 р.
Хід реалізації проекту: 0% завершено.

Цей проект розвиває основний елемент програми Єврейської спадщини Рогатина, однак безпосередньо не включає жодної матеріальної спадщини і не потребує жодної значущої фізичної праці для виконання. Для цієї роботи не було зібрано жодних грошей і жодних коштів програми не буде виділено. Ми сподіваємося, що цей проект зможе повністю бути втілений через зусилля волонтерів та без коштів Рогатина чи з-за кордону.

Передумови

A puzzle in the rubble

Головоломка в руїнах.
Фото © 2015 Джей Осборн.

Нещодавно молодий чоловік, працюючи на місці будівництва у Рогатині, помітив дивні символи, висічені на деяких каменях, що використовувалися для стін старого службового приміщення, яке він допомагав розбирати і перебудовувати. Він звернувся до свого учителя середньої школи й місцевого історика пана Воробця за порадою щодо цих символів; на думку молодого чоловіка, це, ймовірно, був турецький напис, оскільки він знав дещо про присутність турків у місті у часи Першої світової війни. Пан Воробець відвідав місце споруди й одразу розпізнав у каменях фрагменти мацев, єврейських надгробків, взятих з одного з єврейських цвинтарів за нацистської окупації під час Першої світової війни. Молодий чоловік не розпізнав вирізьблені символи як івритські чи важливість каменів; зніяковівши, він негайно запропонував повернути камені на старе єврейське кладовище Рогатина, а тоді допоміг транспортувати їх туди. Ми дуже хочемо подякувати цьому молодому чоловікові та іншим.

У Рогатині століттями існувала єврейська спільнота. До Другої світової війни населення Рогатина було різноманітне, де євреї зазвичай складали найбільшу єдину групу, як правило, від третини до половини мешканців (44% у переписі 1900 року). Війна зруйнувала не лише цілу єврейську спільноту, але й також видиме свідчення єврейського складника минулого Рогатина та ділових й особистих стосунків, які інші мешканці мали з їхніми єврейськими сусідами. Наступне радянське правління ввело нових мешканців з віддалених міст, які не володіли жодними знаннями про довоєнні громади Рогатина, й перешкоджало обговоренню конкретних етнічних груп. Тільки за 70 років по завершенні війни (мала частка усього часопису єврейської історії у Рогатині) легко побачити, як молодий чоловік міг мало знати або й взагалі не знати про колись багате полотно різноманітних культур у його місті.

І протилежне твердження також правильне: окрім невеликої кількості євреїв, народжених у довоєнному Рогатині, котрі зараз проживають за кордоном, лише декілька можуть легко собі уявити, як єврейська громада була інтегрована у Рогатин нещодавнього минулого. А кілька членів великої громади єврейських нащадків відвідували чи спроможні відвідати Рогатин сьогодні, особливо маючи достатньо часу, аби поспілкуватися з й гідно оцінити теперішніх мешканців міста та їхні активні життя.

Впродовж візитів до Рогатина для керування питаннями роботи зі спадщини ми зверталися до мешканців різного віку із питаннями про їх зв’язок з містом і про його єврейське минуле; особливу цікавість проявляли шкільні вчителі, чим ми можемо поділитися із наших знань про рогатинські єврейські сім’ї, учнів, господарства і життя. Ці допитливість й інтерес надихнули нас на дослідження і зібрання інформації та матеріалів, які інші можуть застосовувати задля кращого розуміння того, ким ми були й ким ми є.

Концепція проекту

Розробка довідкових матеріалів та навчальних засобів з єврейської історії та спадщини Рогатина апелює до ключових цілей програми вшанування й освіти та забезпечує базу для будування конкретних освітніх тем для використання вчителями й учнями. Коли перші проекти будуть створені місцевими школами, ці приклади слугуватимуть для удосконалення матеріалів і для пропонування ідей щодо майбутніх ресурсів та розвитку проекту.

Проект включає такі елементи:

  • розробка цільових тематичних матеріалів, придатних для єврейських, українських та інших громад Рогатина, як у ролі індивідуального, так і як загального ресурсу
  • започаткування збірки тем, що потребують меншої кількості ресурсів, для застосування у різних областях навчання
  • налаштування та постійне обслуговування веб-розташування усіх освітніх матеріалів
  • взаємодія з учителями Рогатина та іншими, щоб полегшити використання матеріалів у навчальних темах

Освітні ресурси будуть додані до цього веб-сайту, коли будуть розроблені. Цей проект не вимагає написання детального плану чи фінансування – він просуватиметься на волонтерській базі, як дозволить час, з прогнозованим періодом від 6 до 8 місяців до першого повного завершення, своєчасно для проведення оцінки вчителями перед завершенням 2015-2016 шкільного року. Надалі будуть ще додані ресурси, подані вчителями чи будь-ким зацікавленим; усіх заохочуємо звернутися до нас з ідеями та посиланнями на матеріали вільного доступу.

Цільові тематичні матеріали

Визначено три початкових теми для збору та створення цільових освітніх ресурсів на цьому сайті: генеалогія, географія, та історія єврейської громади Рогатина. Три теми пов’язані між собою і зі всіма колишніми громадами міста.

Jewish Rohatyners in Cherche, 1938

Єврейські рогатинці у Черче, 1938 р. Фото з колекції Фауст‑Ротенів надане Алексом Феллером.

Родинні зв’язки з Рогатином – це те, що з самого початку спонукало нас відвідати місто і те, що змушує нас повертатися. Як дослідники родоводу, ми зацікавлені у іменах, датах, життях й історіях наших предків, а як істориків, нас цікавить те, як наші сім’ї переживали події та рухи їх часів. Через часті міграції та величезні сімейні втрати під час Голокосту єврейські дослідники родоводу особливо мотивовані та багато з них є досить фаховими. У цій темі ми плануємо ділитися нашими знаннями та ресурсами для дослідження сімейної історії, багато чого може бути застосовано до будь-яких колишніх та теперішніх етнічних громад Рогатина і багато чого перебуває у вільному доступі через Інтернет.

Church and synagogue together at the edge of the Rohatyn market square in 1846

Церква і синагога поруч на краю ринкової площі Рогатина у 1846 році. Оригінальна карта з Центрального державного історичного архіву України у Львові (ЦДІАЛ); зображення люб’язно надане організацією “Ґешер Галіція”.

Впродовж кількох сотень років, що євреї проживали там, Рогатин було піддано швидко мінливим правилам декількох імперій, він перебував на фронтових лініях кількох головних європейських війн та був початковою й кінцевою точкою значних добровільних та неохочих міграцій людей. Ріка Гнила Липа змінила курс міста через природні та економічні причини, населення зміщувалося по місту через ті ж причини, залізничні та телефонні лінії прискорили спілкування в регіоні й поза його межами. Багато з цих змін задокументовано на історичних картах, мови яких служать ключами до того, хто був зацікавлений у Рогатині та регіоні й чому. А деякі з карт можна поєднувати з іншими даними, щоб надати глибину людській величині міста крізь часи. Усі ці географічні ресурси можуть бути застосовані до будь-кого, пов’язаного з Рогатином, незалежно від етнічного походження.

Rohatyn Jewish records office

Офіс єврейських записів Рогатина. Фото без дати з колекції Барбари і Говарда Штайнмеців.

Важливим ресурсом, що підтримує як освітній компонент, так і компонент спадщини нашої програми – це задокументована єврейська історія Рогатина. Генеалогічні та історичні дослідження багатьох людей, а також особисті спогади й історії колишніх мешканців додають значну деталь та текстуру до архівних записів, історій та аналізу минулих подій та часів. Теперішні жителі Рогатина і, мабуть, інші можуть бути здивовані, як багато записано про єврейське життя у місті та щодо кількості та різноманіття історичних фактів й легенд, які збереглися, щоб кинути міст між часом. Наша мета – повернути велику кількість цього багатого матеріалу до Рогатина, щоб ним могли користуватися вчителі, учні й усі зацікавлені.

Ми віримо, що ці ресурси і можливості для освіти, що вони створюють, допоможуть у декількох величинах; для нас важливо поєднати єврейську матеріальну спадщину Рогатина, що зберіглася, оновлену пам’ять колишньої єврейської громади та теперішніх нащадків з сучасним містом, його людьми і закладами. Але ми гадаємо, що виникне ще багато інших допоміжних і цікавих аспектів до освітнього процесу, що підтримується цими ресурсами.

Інші освітні ресурси

Важко передбачити, які інші види освітніх ресурсів можуть бути корисними, щоб висвітлити єврейську історію і спадщину у Рогатині; ми створимо веб-простір для цих матеріалів, які можуть розширюватися для розміщення майбутніх доповнень. Але є дві теми, які ми знаємо, отримуватимуть користь від довідкових матеріалів та посилань, навіть без оригінального дослідження наших волонтерів: алфавіти і мова та Голокост у Рогатині.

The modern Hebrew alphabet

Сучасний алфавіт івриту. Взято з Вікіпедії.

Впродовж майже 150 років австрійського правління над Галичиною у Рогатині послуговувалися п’ятьма основними мовами (німецька, ідиш, польська, українська та іврит), а також декількома іншими з меншою кількістю користувачів і трьома загальними алфавітами (латинський, іврит та кирилиця). Інші мови (особливо російська і латинська) були популярними чи домінантними в інші часи. Текст у вцілілих записах, листах, знаках й інших артефактах може траплятися на будь-якій з цих мов і алфавітів, а іноді у суміші у друкованій, вирізьбленій чи рукописній формах. Колишні мешканці Рогатина були на подив багатомовними, достатньо для господарських і політичних обмінів між кількома спільнотами у місті. Наша ціль цього комплекту ресурсів – забезпечити легкий доступ до тексту й графіки, щоб ознайомити з алфавітами й мовами, які колись процвітали у Рогатині та які досі можна побачити у старіших рисах міста.

Існує величезний обсяг літератури щодо Голокосту і це тема, яку треба обачно презентувати учням, які ще не є дорослими. Ми не робитимемо спроби звернутися до цієї теми загалом, окрім того, що надамо посилання на ресурси, які нам видалися корисними під час нашого дослідження. Але ми намагатимемося представити конкретні історичні події у Рогатині, які завдали шкоди чи знищили усі єврейські сім’ї, що проживали там впродовж років війни, а також більшість матеріальної культури єврейської громади. Свідчення очевидців щодо умов воєнного часу і події на конкретних місцях у місті можуть допомогти викликати жах і пояснити ситуацію на цих місцях сьогодні та можуть зробити події воєнного часу реальними й виразними для теперішніх жителів.

Планування

Окрім концептуального плану, описаного тут, не деталізовано жодних планів. Видатки проекту не передбачені та не було зібрано чи виділено жодних коштів; цей проект цілком націлений на зусилля волонтерів, однак може виникнути потреба видатків на переклад, якщо обсяг тексту стане великим.

Необхідним раннім кроком у розробці цього проекту стане вибір одного чи більше місцевих учителів, бібліотекарів і/або представників школи і церкви задля встановлення обміну та оприлюднення доступності ресурсів.

Current Status and Issues

Станом на осінь 2017 року започатковано веб-сайт для проведення навчальних матеріалів, також визначено початкові цільові тематичні матеріали водночас із першим комплектом додаткових матеріалів. Зусилля волонтерів над цим проектом тривають у 2018 році після деяких додаткових робіт над іншими проектами у програмі.

Переклад Наталія Курішко.